Graphothérapie Rééducation de l’écriture pour les non-graphologues (CCGT-NG)

Objectifs :

Ce cursus apporte les principales connaissances théoriques en rééducation de l’écriture de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte. Il permet de porter un autre regard sur l’écriture et la relation d’aide, de comprendre les techniques et de se familiariser avec la pratique de la rééducation de l’écriture.

Cette formation s’accompagne d’un approfondissement de la pratique des écritures d’enfants et d’adolescents et des troubles graphiques.

Elle offre au praticien débutant l’opportunité d’acquérir une bonne maîtrise de la conduite des rééducations de l’écriture chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte.

Les cours à distance de CNPG Formation comprennent un dispositif d’accompagnement qui garantit à l’élève une présence active à ses cotés.

Les étapes de la formation à distance :

● Un tutorat d’accueil
● Un accueil téléphonique ouvert avec son professeur
● Une séance de regroupement gratuite
● Chaque leçon est suivie d’un devoir retourné avec une correction personnalisée et des conseils du professeur
● Un entretien de fin de formation

Tout ceci concourt à la satisfaction et au taux de réussite de nos élèves

Attestation :

Une attestation de formation est délivrée aux élèves ayant suivi une formation complète (Cycle I). Les formés peuvent déposer leur candidature au Syndicat Européen des Graphologues Professionnels après avoir effectué au minimum 2 modules du Cycle I.

Destinataires :

● Graphologues
● Ergothérapeutes
● Orthophonistes
● Professeurs des écoles/Instituteurs(trices)
● Professionnels cliniciens
● Psychologues
● Psychomotriciens
● Psychopédagogues
● Responsable d’associations de parents d’élèves et de l’aide à la personne
● Toutes personnes ayant des connaissances dans le domaine médical et souhaitant accompagnés des patients
● Toutes personnes prêtes à s’investir dans une formation permettant une reconversion dans une activité libérale

Pédagogie :

L’enseignement est dispensé à de petits groupes de participants, afin de valoriser l’interactivité et le dialogue (minimum de 7 personnes et maximum 25 personnes).

Evaluation des compétences pars une pédagogie active et interactive, basée sur l’étude de cas concrets, d’ouvrages de référence, de simulations, de jeux de rôle et à l’aide d’outils pédagogiques impliquant le participant à chaque étape de la formation. Tout est mis en œuvre pour permettre au participant d’atteindre ses propres objectifs de formation.

Nos formations sont enregistrées (pour 1 semaine) et consultables à la demande, puis détruites, permettant à l’apprenant absent de rattraper un cours.

Supports pédagogiques complémentaires :

Deux classeurs pédagogiques englobent la formation de graphologie et de Rééducation de l’Ecriture chez l’Enfant, l’Adolescent et l’Adulte sont fourni aux élèves avec des spécimens d’écritures. Le formateur peut effectuer un apport de documents complémentaires (supports visuels, bibliographie…).

Accompagnement personnalisé :
Les élèves ont la possibilité de contacter l’équipe pédagogique (par Skype, mail ou téléphone) pour un suivi personnalisé.

Graphologie : Les bases de la Graphologie
Compétences correspondantes :

Capacité d’observation détaillée d’une écriture
Capacité de concentration sur un document
Compétences en analyse des différents signes graphologiques d’une écriture
Bon esprit de synthèse pour effectuer les syndromes et les synthèses graphologiques donnant accès à l’articulation de la personnalité d’un scripteur
Bonne mémoire pour assimiler la terminologie liée à la graphologie et à la psychologie
Capacités rédactionnelles pour effectuer un portrait psychologique du scripteur à partir de l’analyse de son écriture
Objectivité et recul nécessaire à l’analyse d’une personnalité de manière neutre et sans jugement de valeur

Rééducation de l’Ecriture chez l’Enfant, l’Adolescent et l’Adulte
Compétences correspondantes :

Maîtrise des bases de la Graphologie
Observation des écrits, de la posture corporelle ainsi que de la tenue de l’outil scripteur et du comportement de l’enfant
Cotation d’une écriture et évaluation selon l’échelle de J.de Ajuriaguerra (âges graphomoteurs/ dysgraphie)
Compréhension des éléments engendrant la difficulté graphique
Passation d’un bilan graphomoteur et capacité rédactionnelle pour le formaliser
Rédaction de l’approche de personnalité sur les bases graphologiques
Connaissance de différentes techniques de rééducation
Elaboration d’un plan de remédiation hiérarchisé et personnalisé
Ecoute, empathie, créativité et réactivité afin de s’adapter au patient à rééduquer

Programme :

Les bases de la graphologie (Obligatoire pour les non-graphologues) : 5 journées

a) Présentation générale – Historique/les différentes approches internationales
b) L’évolution de l’écriture à travers la vie ou la dynamique de la graphologie
c) Approche globale intuitive ou Impression générale
d) L’harmonie selon Crépieux-Jamin (POCASS)
e) Les sept genres et les espèces de Crépieux-Jamin
f) Le symbolisme de l’espace de Max Pulver – Le rythme noir/blanc – Les marges
g) Le trait – le rythme court de Klages – la tension du trait selon Pophal/Wieser
h) Les instruments graphiques utilisés – le symbolisme des couleurs
i) Les mouvements de Brésard et Gobineau
j) Les grandes formes scripturales
k) Les tempéraments d’Hippocrate
l) Les stades freudiens d’évolution
Contrôle de connaissances

Module de Rééducation de l’Ecriture : (14 journées)

L’enfant et l’écriture
a) L’évolution du dessin chez l’enfant : les différents stades depuis les premiers gribouillis
b) Les prérequis souhaitables pour l’apprentissage de l’écriture
c) L’organisation spatiale – le schéma corporel
d) L’échelle d’Ajuriaguerra : utilisation et interprétation
e) L’âge graphomoteur – le test de vitesse

Le diagnostic des troubles de l’écriture(enfants/adolescents/adultes)
a) Le diagnostic de dysgraphie – L’échelle graphomotrice des dysgraphies
b) Les différents troubles : schéma corporel, organisation de l’espace, structuration du temps
c) L’aspect affectif et relationnel
d) Les 5 groupes de dysgraphies : les lents/les raides/les mous/les maladroits/les impulsifs
Contrôle de connaissance

L’anamnèse et le bilan graphomoteur
a) Comment mener un bilan ?
b) Les différents tests en fonction de l’âge
c) Comment rédiger un bilan

Méthodologie générale de la rééducation
a) Mise en place de la conduite (objectifs, durée)
b) Les techniques
Contrôle de connaissances

Le contexte socio-affectif : les données psychologiques
a) Les besoins de l’enfant
b) Comment l’aider à acquérir assurance, précision du geste, soin,

Les problèmes particuliers chez l’enfant et l’adolescent
a) La prise en compte de la personne
b) La gaucherie
c) Les problèmes neurologiques
d) Les imprégnations médicamenteuses
e) La précocité
f) La gémellité
Contrôle des connaissances

Applications pratiques
a) Illustration des types de troubles et leur évolution
b) Exercices sur des cas réels
c) Entraînement au diagnostic des troubles de l’écriture
d) Le traitement des demandes de transformation de l’écriture (adultes)

Reconnaissance :

La formation par correspondance de graphologie a été mise en place par des graphologues expérimentées et en partenariat avec le Syndicat Européen des Graphologues Professionnels (SEGP).

Organisation des cours :

La durée légale est de 16 mois, mais l’étudiant a la possibilité de dépasser ce délai en revalidant son inscription sous la condition de verser 70 € de frais de prolongation pour une nouvelle période d’un an.

Modalités d’évaluation :

Le CNPG organise au moins 3 examens par an.

Les examens ont lieu en visioconférence.

Préparation au certificat professionnel FFP de Rééducation de l’Ecriture chez l’Enfant, l’Adolescent et l’Adulte.

Les élèves ont la possibilité de se présenter à l’examen de « Rééducation de l’Ecriture chez l’Enfant, l’Adolescent et l’Adulte » organisé par l’organisme de formation CNPG à condition d’avoir eu la moyenne sur le cursus de Graphologie et de Rééducation de l’Ecriture.

L’examen consiste à valider les compétences professionnelles de l’élève, par le biais d’un examen écrit. Les épreuves se déroulant, durant 4 heures, de la manière suivante :

2 études de cas sont données :

Une analyse synthétique sur 10 points avec une échelle D’AJURIAGUERRA, sur l’âge Graphomoteur détaillé et Dysgraphie éventuelle et une mini conclusion technique.

Une étude de cas approfondie sur 20 points avec une échelle D’AJURIAGUERRA, sur l’âge Graphomoteur détaillé et Dysgraphie, impression générale de l’écriture, Rapport Trait/ Mouvement/ Forme/ Espace, tableau des mouvements Parasites/ et Objectifs, Plan de rééducation hiérarchisé avec schémas obligatoires et une conclusion abordant le caractère de l’enfant.

Processus d’évaluation finale :

Chaque copie d’examen est corrigée anonymement par 2 Praticiens en rééducation de l’écriture.
Chaque copie est soumise à une commission comprenant la responsable pédagogique, professeur référent, correcteurs.
Elle permet de statuer sur l’obtention ou non du certificat professionnel ffp de Praticien en Rééducation de l’Ecriture en se basant sur l’ensemble des notes de contrôle continu et d’examen.